Дневне архиве: 11. марта 2018.

12. -16. март

ПОНЕДЕЉАК: Упознајемо децу са занимањем „Пекар“. Истичемо како он изгледа, који прибор користи у свом раду, како проводи радни дан. Доносимо деци различите врсте пецива и запажамо шта све пекар може да направи. Деца добијају улогу малих пекара где им нудимо тесто како би умесили пецива.

УТОРАК:  Изажајно читамо песму „Пекарчић“ и усвајамо стихове:

 Руке перем, брашно сејем,

капица на глави.

Месим тесто, тако вешто,

као пекар прави.

Пећ се жари у њу стављам,

хлепчиће по реду кора глатка,

биће слатка кад је деца једу.

Песму причамо уз пратњу покрета руку.

енглески језик: Animals – 14,45 – 15,15

СРЕДА: Упознајемо децу са занимањем „Доктор“. Полазимо од личног искуства деце. Говоримо деци да нам је лекар послао кутију и да заједно видимо шта се налази у њој. Отварамо кутију и свако дете појединачно вади по један предмет и именујемо га истичући чему служи (здравствена књижица, стетоскоп, епрувета, шприц, топломер, леукопласт, шпатуле,  хирушке маске, завој…)

ЧЕТВРТАК: Нудимо деци хамер на ком је нацртан лекар  апликације инструмената које лекар користи и које не користи. Задатак за децу је да погоде са слика који инструменти се користе у ординацији, и након што погоде,ту слику залепе на хамер поред цртежа лекара.

енглески језик: Animals – 14,45 – 15,15

ПЕТАК: Доводимо у посету полицајца. Преставља се деци и говори о свом занимању. Истичемо изглед његове униформе и предмете које он користи у раду. Разговарамо о томе шта би се десило да нема полицајаца. Испраћамо госта и играмо покретну игру „Полицајци и лопови“.

музичко забавиште: ритам и темпо – 10 – 10,30

12. – 16. март

ПОНЕДЕЉАК: Могу лепо да пишем (правилно писање одређених симбола)

УТОРАК: Број 3 (препознајемо и пишемо број3, правимо скупове са различитим елементима до броја 3)

Радни листови из математике број 3.

музичко забавиште: ритам и темпо – 10 – 10,30

ликовно стваралаштво: Расцветана грана – 15,30-16

СРЕДА: Жива и нежива природа (разговор о томе шта спада у живу, а шта у неживу природу, показујемо разне апликације, одређујемо где припада оно шта се налази на њима

Радни лист из света око нас- жива и нежива природа.

Дечја илустрација живе или неживе природе.

ЧЕТВРТАК: Обрада слова О и слова П (подстицати децу да наброје, а затим да залепе животиње, предмете, имена на слово О и слово П); Пишемо нова слова;  Задаци у радним листовима из развоја говора (Измешани називи; Речи су састављене од слогова)

енглески језик: Spring flowers – 9,15 – 9,45

ПЕТАК: Експеримент са топлом и хладном водом и бојама (мешањем и разливањем боја правимо дугу).

енглески језик: Spring flowers – 9 – 9,30

ликовно стваралаштво: Бициклисти – 15,30 – 16

12. – 13. март

РАЗВРСТАЈ ПРЕМА БРОЈУ НОГУ

Постављамо апликације животиња и човека на пано. Позивамо децу да именују редом све животиње и уоче колико која има ногу. Затим разбрајалицом одређујемо редослед којим ће деца излазити испред паноа.

Дете које излази испред паноа узима једну апликацију и смешта је у један од постављених кругова, изнад којих се налазе четири мала кружића или два мала кружића. Када дете постави апликацију, остала деца потврђују исправност решења.

Када све апликације разврстамо у одговарајуће скупове, класификоваћемо апликације у још два подскупа – оне које лете и оне које се крећу по земљи.

 

12. – 16. март

ИСТО, А РАЗЛИЧИТО

Одрасли показује и именује предмете који имају једнако вербално и појмовно значење, али се донекле разликују по спољашњем обележју.

Припремићемо више различитих лутака (гумену, пластичну, велику, малу). Од детета ћемо захтевати да изврши налог: „Дуња, донеси лутку!“ Када је дете донесе, питамо „Где још има, донеси ону малу, а сад донеси највећу лутку!“ Коментарисаћемо изглед сваке лутке, мекоћу, тврдоћу тела и одевних предмета, шта лутка може да уради са својим рукама, ногама, главом…

Кроз ове активности подстичемо децу да препознају и разликују различите структуре материјала: тврдо-меко, глатко-храпаво, као и да усвоје појам: мало-велико.

12. – 16. март

ПОНЕДЕЉАК: Једнакобројни и неједнакобројни скупови – уз помоћ обручева и играчака правимо скупове. Скупови ће садржати исте или различите елементе, акценат се ставља на број елемената у скупу. Формирањем појма једнакобројних и неједнакобројних скупова подстичем децу на бројање.

УТОРАК: Обрада слова Ж – подстицати децу да наброје животиње, имена, воће, поврће… које почињу и које се завршавају на слово Ж. Играмо игру „На слово, на слово Ж.“ Замислићемо предмет, животињу… којој ћемо открити неку битну карактеристику и покушаћемо да погодимо оно што смо замислили. На изрезаном слову Ж лепимо слике предмета, животиња, поврћа… 

музичко забавиште: Ритам и темпо – 10 – 10,30

СРЕДА: Јутарња гимнастика – вежбе за развој свих мишићних група. Елементарне игре прецизности – Деца стоје у кругу и један другоме додају лопту котрљањем. Изван круга је дете ловац коме је циљ да ухвати лопту. Ако је ухвати, одлази на место оног коме је лопта била намењена, а то дете постаје ловац. Лопту треба да котрљају што брже, да би ловцу било теже да је ухвати. Игру понављамо неколико пута.

ЧЕТВРТАК: Обрада песме уз инструменталну пратњу: „Изгубњено пиле“

Имали смо пиле, мало пиле,

једно мало пиле од по киле.

Али пиле нестаде, иди па га тражи.

Можда ће се јавити: дај му шаку ражи.

Имали смо коку, малу коку,

једну малу коку, златооку.

Али кока нестаде, иди па је тражи.

Можда ће се јавити: дај јој шаку ражи.

енглески језик: Spring flowers – 9 – 9,30

ПЕТАК: Задаци у радним листовима: Запажање детаља који недостају на слици.

енглески језик: Spring flowers – 10 – 10,30

ликовно стваралаштво: Расцветана грана – 14,45 – 15,15

12. – 16. март

ПОНЕДЕЉАК: Радни листови и часописи: Полазим у вртић – деца имају задатак да изброје колико чега има (на слици се налазе кокошка, 2 пилета и 3 зрна кукуруза), а потом да повежу слике са бројевима 1,2,3 и обоје бројеве 1,2,3. Други задатак је да повежу животиње и њихове шаре (пас, мачка и петао).

УТОРАК: Миш – од тканине ћемо направити миша и завезати за дужи канап. Задатак деце је да зауставе миша тако што ће га нагазити, водећи рачуна да се не газе међусобно.

музичко забавиште: Ритам и темпо – 10 – 10,30

СРЕДА: Кућни послови – водимо разговор шта су, ко их обавља, да ли деца могу да их обављају? Организујемо игру прања и качења веша на импровизованој жици. Такмичимо се ко ће пре закачити што више чарапа.

 ЧЕТВРТАК: Мој вртић – правимо групни мозаик, на великом хамеру нацртан је наш вртић, деца у празан простор лепе изрезане облике.

енглески језик: Spring flowers – 9,45 – 10,15

 ПЕТАК: Музички дан слушамо музику Медведова женидба, док траје композиција плесаћемо, а када се заврши цртаћемо животиње које се појављују (медвед, лисица, медведица, вук, зечеви, веверица).

енглески језик: Spring flowers – 9,30 – 10

12. -16. март

ПОНЕДЕЉАК: Радни листови и часописи: Полазим у вртић – деца имају задатак да изброје колико чега има (на слици се налазе кокошка, 2 пилета и 3 зрна кукуруза), а потом да повежу слике са бројевима 1,2,3 и обоје бројеве 1,2,3. Други задатак је да повежу животиње и њихове шаре (пас, мачка и петао).

УТОРАК: Миш – од тканине ћемо направити миша и завезати за дужи канап. Задатак деце је да зауставе миша тако што ће га нагазити, водећи рачуна да се не газе међусобно.

музичко забавиште: Ритам и темпо – 10 – 10,30

СРЕДА: Кућни послови – водимо разговор шта су, ко их обавља, да ли деца могу да их обављају? Организујемо игру прања и качења веша на импровизованој жици. Такмичимо се ко ће пре закачити што више чарапа.

ЧЕТВРТАК: Мој вртић – правимо групни мозаик, на великом хамеру нацртан је наш вртић, деца у празан простор лепе изрезане облике.

енглески језик: Spring flowers – 9,45 – 10,15

ПЕТАК: Музички дан слушамо музику Медведова женидба, док траје композиција плесаћемо, а када се заврши цртаћемо животиње које се појављују (медвед, лисица, медведица, вук, зечеви, веверица).

енглески језик: Spring flowers – 9,30 – 10

12. – 16. март

ЗНАМ НАЗИВЕ СТВАРИ

Ова активност помаже детету да именује слике, које су симболи познатих предмета.

Иако је дете већ научило да показује слике познатих предмета или људи кад то васпитач од њега тражи, именовање затева шире разумевање симболичког представљања.

Другим речима, ова вештина указује на дететово разумевање да су речи уједно и симболи одређених догађаја или предмета. Ова активност је важна компонента учења језика и касније вештине читања.

Музичко забавиште: бројалице – 9 – 9,30

12. – 16. март

ПОНЕДЕЉАК: Упознавање околине: „Биљка дише“ – разговор о биљкама, начин исхране, дисање, размножавање, експеримент са олисталим гранама брезе

енглески језик група А: Lets play a game 15,30 16

УТОРАК: „Наше дрво, моје дрво“ – посматрање, откривање, разумевање неких процеса

енглески језик група Б: Lets play a game – 15,30 – 16

ликовно стваралаштво: Расцветана грана – 15,30 – 16                  

СРЕДА: Ликовни кутак: Насмејано дрвеће – од колажа сечемо и правимо лишће и плодове, лепимо их на дрво

музичко забавиште: Ритам и темпо – 9,30 – 10

енглески језик група А: Lets play a game – 15,30 – 16

логопед: 15 – 15,30

ЧЕТВРТАК: Развој говора, драматизација: „Чоколадне сузе“

енглески језик група Б: Lets play a game 15,30 16

ПЕТАК: Математички кутак: „Девојчице и кишобрани“ – подстицање развоја сазнајних структура, упоређивање и придруживање одговарајућих величина

ликовно стваралаштво: Бициклисти – 15,30 – 16

12. – 16. март

ПЛУТА ИЛИ ТОНЕ

Циљ активности је развијање способности уочавања својстава материјала (плута-тоне). Од материјала ћемо користити парче дрвета, новчић, јаје, каменчић, чаше, веће стаклене посуде…

Узећемо већу посуду и напунити је водом. Сваки предмет ћемо узети, добро га погледати и доирнути, описати га и покушати са децом да предвидимо да ли ће, када га ставимо у воду, пливати или ће потонути.

Предмете ћемо појединачно спуштати на површину вод еи посматрати. Наводићемо децу на закључке од чега зависи да ли предмет плива или тоне.

У две провидне посуде ћемо класификовати предмете: једна ће бити намењена оним предметима који тону, а друга онима који пливају.

Током недеље активност се наставља тако што се укључују родитељи, који заједно са децом сакупљају, код куће проверавају шта плива или тоне и одабране предмете доносе у вртић.