Дневне архиве: 11. марта 2017.

13. – 17. март

ПОНЕДЕЉАК:

Дом културе: „Бајка о рибару и рибици“

УТОРАК:

упознавање околине: Моја чула (мирис, укус, вид, додир, слух)

СРЕДА:

почетни математички појмови: Литар – мерне јединице

ЧЕТВРТАК:

Задаци у радним листовима.

енглески језик: Spring flowers – 9,30 – 10

ПЕТАК:

развој говора: „Изокренута прича“ Бранко Ћопић

Релација: плута-тоне

енглески језик: Spring flowers – 9,30 – 10

13. – 17. март

ПОНЕДЕЉАК:

„Бајка о рибару и рибици“ – позоришна представа, Дом културе

УТОРАК:

Прича у игри, игра у причи – „Капут“

СРЕДА:

Израда паноа – пчелице

ЧЕТВРАТАК:

радни листови

млађи: упознавање и откривање „Жабе на локвању“

старији: свет око нас „Обој датим бојама“

ПЕТАК:

Сликамо кликерима – у поклопац од картонске кутије ставити чист папир, а на њега неколико кликера умочених у неколико боја. Дете узме поклопац у руке и покретима лево-десно, постиже да кликери остављају различите трагове. Игра траје док трају дечја интересовања и пажња.

13. – 17. март

ПОНЕДЕЉАК:

Дом културе: „Бајка о рибару и рибици“

дечји часопис „Крцко“

ликовно стваралаштво: Ја са … у парку – 15,30 -16

УТОРАК:

упознавање околине: Биљке наших крајева

енглески језик: A magic book – 13 – 13,45

СРЕДА:

математика: број 1, скуп од једног елемента

радни лист стр. 42

ликовно стваралаштво: Бициклисти- 15,30 -16

ЧЕТВРТАК:

развој говора: слово П

графомоторичке вежбе

енглески језик: A magic book – 13 – 13,45

ПЕТАК:

Bee-Bot – дечји робот. Први кораци у програмирању

13. – 17. март

ИГРА ПАРНИМ СЛИКАМА

Одрасли вади из кутије слику коњића, показује деци говорећи шта све коњић има, рецитује стихове о коњићу. Држећи слику у руци да је сви виде, обраћа се сваком детету понаособ питањем: „Где је коњић?“  Затим оставља све на сто.

Одрасли узима две слике: једну коњића, а другу зеке, показује их деци и пита: „Ко је то?“. Слике ставља једну поред друге на други сто. „Елена иди донеси ми коњића.“ Дете радо „трчи“ ка столу, зауставља се поред њега, гледа обе слике, узима ону на којој је приказан коњић и радосно је носи васпитачу. „А, сад донеси другог коњића…“

Игра се понавља док се не споје сви парови (слике различитих животиња). Важно је да свако дете има прилику да испуни задатак. Уколико одрасли осети да су се деца заморила, направиће паузу, а затим наставити укључивањем све деце.

13. – 17. март

КИША ПАДА КАП, КАП, КАП…

Деца и одрасли прилазе прозору и гледају напоље. Заједно посматрају падање кише. Одрасли коментарише: „Види малу секу. Неће она покиснути, сека има кишобран.“ Одрасли пева песмицу:

Киша пада капљицама, кап, кап, кап,

гази гусан барицама, шљап, шљап, шљап…

Одрасли затим наставља да прстима додирује по столу, дочаравајући тако падање кише.

Тише и јаче добовање по столу прати речима: „ Киша тихо пада“, „Киша пада све јаче“, „Киша престаје да пада“.

13. – 17. март

ПОНЕДЕЉАК:

старији и млађи: Дом културе: „Бајка о рибару и рибици“

енг.језик, група А: Would you like some more tea?15,30-16

ликовно стваралаштво: Ја са … у парку – 15,30 – 16

УТОРАК;

старији: Мерење и мере

млађи: Учимо бројеве и сабирање прве десетице

енглески језик, група B: Would you like some more tea? – 15,30 – 16

СРЕДА:

старији и млађи: Правимо дугу помоћу папира у боји

енглески језик, група A: Spring flowers 15,30 – 16

ликовно стваралаштво: Бициклисти – 15,30-16

ЧЕТВРТАК:

старији и млађи: музичка активност, обрада бројалице „Киша“

енглески језик, група B: Spring flowers – 15,30-16

ПЕТАК:

старији и млађи: „Пекарчић“  (разговор са децом ко је пекар и шта он прави уз апликације, правимо и месимо тесто)