Месечне архиве: јул 2016

1. -5. август

ПОНЕДЕЉАК:

заједно: Са децом око света – Грчка – упознајено митове, културу, знаменитости…Покретна игра „Где је тај прстен?“

УТОРАК:

заједно: Правимо Грчку заставу од колаж папира

енглески језик: A five o clock tea? – 13-13,30 и 15,30-16

СРЕДА:

заједно: Олимпијске игре – Скок у даљ – атлетска стаза

ликовно стваралаштво: Кад поастем бићу… – 15,30-16

ЧЕТВРТАК:

заједно: задаци у радник листовима и часописима

енглески језик: A five o clock tea? 15,30-16

ликовно стваралаштво: Оркестар – 13-13,30

ПЕТАК:

заједно: Олимпијске игре – фудбал

енглески језик: A five o clock tea? 13-13,30

1. – 5. август

ПОНЕДЕЉАК:

Игре запажања – Пронађи разлику

УТОРАК:

Ликовно стваралаштво – Правимо балоне

СРЕДА:

Учимо азбуку – украшавамо почетно слово свог имена

ЧЕТВРТАК:

Човек и животиње – бирамо питоме, опасне, лукаве, добре, вредне… разговарамо о томе како се понашамо према животињама у зависности од њихових особина

ПЕТАК:

Слажемо слагалице са геометријским облицима, учимо геометријске облике

1. – 5. август

ИГРЕ ВОДОМ

Ставити на сто посуде са водом. Деци дати мање и веће посуде које ће пунити и празнити. Показати деци како се праве мехурићи у води:

– дувањем помоћу сламчица

– брчкањем ручицама…

Промене уносити помоћу прехрамбених боја. Задатак за децу је да:

– у кофицу жуте боје сипају жуту воду

– у кофицу плаве боје сипају плаву боју…

Поред веће посуде са водом ставити различите предмете: посуде различитих боја и димензија, лончиће, кантице, чаше, флаше за пуњење са ширим и ужим отвором, посуде са рупицама (левак, цедиљка). Упутити децу како да користе предмете и напуне посуде водом.  

Ставићемо на сто неколико предмета који пливају и неколико предмета који тону у води. Пустићемо децу да посматрају и истражују.

Када се игра заврши, допустићемо деци да боси тапкају по мокром поду и остављају трагове.

25. – 29. јули

ПОНЕДЕЉАК:

заједно: Увежбавамо изабране игроказе

УТОРАК:

заједно: Олимпијске игре – историја, спортови, заставе…

енглески језик: How many…? – 13-13,30 и 16-16,30

СРЕДА:

старији: знак ОИ – ликовно васпитање – техника пресликавања

млађи: Знак ОИ (осликавање чашама)

ликовно стваралаштво: Портрет – чика Жико – 16-16,30

ЧЕТВРТАК:

заједно: Олимпијске игре у нашем вртићу, додела медаља

енглески језик: How mach…? 16-16,30

ликовно стваралаштво: Ја као суперхерој – 13-13,30

ПЕТАК:

заједно: Увежбавамо изабране игроказе

енглески језик: Haw mach …? 13-13,30

25. – 29. јули

ПОНЕДЕЉАК: Животиње и бројеви – почетни математички појмови – гледаћемо слике различитих животиња и разговарати о: која има више ногу, која је највећа, а која најмања, која има највеће зубе, највећа стопала, најмање прстију…)

УТОРАК:

Боје у кутији – препознавање и именовање боја – развој чулног опажања

СРЕДА:

Сликамо пластичним виљушкама – ликовно стваралаштво

ЧЕТВРТАК:

Учимо бројеве помоћу едукативних карти

ПЕТАК:

Ко мање тражи, више му се даје – драматизација

25. – 29. јули

ИГРА ТРАЖЕЊА ПРЕДМЕТА ПО ЗВУКУ

Игра подстиче развој чулне осетљивост и опажања, али и интелектуални развој деце на раном узрасту.

Одрасли доноси у собу сат-будилник, разговара са децом о њему, деца слушају како куца, опонашају куцање сата. Одрасли затим навије сат да звони, деца слушају звук звона и опонашају га. Када су деца упознала звукове куцања и звона, одрасли им предложи да се играју сакривања и тражења сата. Деца изађу из собе, одрасли навије сат и сакрије га. Када се врате у собу деца имају аздатак да пронађу сат тако што ослушкују куцање и звоњаву и трагају орјентишући се према ономе што чују.

Игру можемо организовати са звучним кутијама и играчкама које производе звук.

18. – 22. јули

 „ТИХА КЊИГА“

 

Увешћемо у игру рад са „Тихим књигама“ То су књиге сашивене од платна, на којима свака страница нуди задатак: пертлање, ређање, качење штипаљки, „храњење“, затварање и отварање рајсфершлуса, закопчавање и откопчавање дугмади… Прављене по принципима Монтесори материјала ове књиге помажу детету да вежба ситну моторику, уочава детаље, решава практичне задатке, препознаје боје и облике, развија перцепцију, решава проблеме.

 

18. – 22. јули

ПОНЕДЕЉАК:                                              „Од 1 до 10“

 1 – једна је глава

2 – два су око плава

3 – ја, баба и деда

4 – четири ноге има меда

5 – пет крака је звезда

6 – шест је на грани гнезда

7 – седам је у недељи дана

8 – осам књига има Брана

9 – браће Југовића

10 – имам ја прстића.

УТОРАК:

Оштримо мисли – решавамо загонетке

 СРЕДА:

Правимо животиње од папира у боји

ЧЕТВРТАК:

Видни диктат – игра меморије – Шта је било на столу? Ставићемо неколико предмета на сто. Након пар минута, покривамо предмете. Од деце тражимо да кажу шта је на столу. Кришом ћемо сколонити један предмет, тражићемо од деце да кажу чега сад нема, а било је на столу.

ПЕТАК:

Ко од кога зависи? – ланац исхране – разговарамо о повезаности живих бића

18. – 22. јули

ПОНЕДЕЉАК:

заједно: Увежбавамо изабране игроказе

УТОРАК:

заједно: Правимо дугу – експерименти са чашом, огледалом…

енглески језик: Have you seen…? – 13-13,30 и 16-16,30

СРЕДА:

заједно: Цртамо дугу – ликовно васпитање

ликовно стваралаштво: Птице на жицама – 16-16,30

ЧЕТВРТАК:

заједно: задаци у радним листовима и часописима

енглески језик: How many…? 16-16,30

ликовно стваралаштво: Лето – базен, море, река – 13-13,30

ПЕТАК:

заједно: Увежбавамо изабране игроказе

енглески језик: Haw many…? 13-13,30

11. – 15. јули

ЗАВРШАВАЊЕ ЗАДАТАКА КОЈЕ ЈЕ ЗАПОЧЕО ОДРАСЛИ

Следећи садржаји се изводе онда када деца већ знају редослед операција које треба да изведу, јер да би знала да доврше задатак морају знати целу игру, односно радњу.

Одрасли почиње са децом да гради кућицу за јагње. У току грађења каже деци да она заврше посао, а он иде да донесе јагње које ће ставити унутра. После тога, разговара са децом ко је правио кућицу, ко је завршио, где јагње сада спава и слично. Примери и ситуације у којима дете довршава започету радњу су следећи:

  • одрасли започиње чешљање лутке или детета, а дете наставља
  • одрасли почиње да облачи лутку и подстиче дете да оно настави
  • поспремање собе
  • одрасли показује како се слаже слагалица и подстиче дете да оно заврши.