Дневне архиве: 12. маја 2016.

16. – 20. мај

ПОНЕДЕЉАК:

старији: Књига за Марка – прича „Дечак и соко“ Љ.Х.Ђуровић

млађи: Српске народне бајке: „Три јегуље“ (стр.257)

заједно: Слово Ч

Коч-коч кочио

јасно и громогласно,

коч – коооч

и кочио возач

трамваја број

четрдесет и четири,

јер, шине претрчава

мачка шарена

са три мачета малена.

УТОРАК:

старији: Тапшалица – „У том граду Чикагу“, Слажемо паззле

млађи: „Не љути се човече“ – именовање животиња

енглески језик: Small, smaller, the smallest

СРЕДА:

старији: Задаци у радним листовима

млађи: Задаци у радним листовима – именовање биљака

ликовно стваралаштво: Долазе нам ласте

ЧЕТВРТАК:

старији: Вежбе на новим справама – На слово на слово

млађи: вежбе на новим справама – На слово, на слово

енглески језик: Tall, taller, the tallest

ПЕТАК:

старији: Продужи скок – екипно такмичење у две екипе

млађи: Игра ластишом – Скочи и спаси се…

ликовно стваралаштво: Лептир

16. – 20. мај

ПОНЕДЕЉАК: Именовање познатих ствари и предмета – развој говора           

УТОРАК: Прича „Научи се да причекаш“ – драматизација

СРЕДА: Правила лепог понашања – дечји бонтон

ЧЕТВРТАК: Кажи сад ти – одрасли почиње познате стихове или реченице приче, али не изговара до краја. Деца треба да их заврше. На пример, одрасли каже: „Иде маца око тебе“, а дете завршава „пази да те не огребе“…

ПЕТАК: Колаж од разних врста семенки – ликовно стваралаштво

16. – 20. мај

ЗНАМ НАЗИВЕ СТВАРИ

ЦИЉ: Ова активност помаже детету да именује слике, које су симболи познатих предмета. Иако је дете већ научило да показује слике познатих предмета или људи кад васпитач то од њега тражи, именовање захтева шире разумевање симболичког представљања. Другим речима, ова вештина указује на дететово разумевање да су речи и слике симболи одређених догађаја и предмета. Ова активност је важна компонента учења језика и касније вештине читања.

МАТЕРИЈАЛИ: Слике познатих предмета, из сликовница, часописа албума са фотографијама или из било ког другог извора. Материјали за игру из програма Пино тојса су погодни за то.

АКТИВНОСТ: Кад видите слику на којој је предмет познат детету, питајте га: „Шта је то?“ и дајте му времена за одговор.

Ако на једној страни видите неколико слика, питајте дете где је одређена слика. На пример, ако су на страни слике намирница, можете питати: „Где је јабука?“, или „Где је хлеб?“… Касније, „Шта је то?“ и покажете дететеу одређену слику.

Кад дете покаже слику предмета који му је непознат, охрабрите његову радозналост и објасните: „То воће се зове вишња. Оне се јављају у пролеће, кад након зиме отопли.“

Направићемо деци књигу са сликама његових омиљених људи и ствари. Ту књигу ћемо често листати, питајући: „Шта је то?“ или „Како се зове?“