29. фебруар – 4. март

ПОНЕДЕЉАК: Песме за маму

старији:                        Ове плаве љубичице убрао сам сам.

Ко честитку уз пољубац, мами ћу да дам.

Рећи ћу јој: „Мила мајко, то је за твој дан,

нек ти буде 8. март цветан, насмејан.

Заблистаће у том часу, очи њене благе,

нежно ће ме загрлити руке маме драге.

   

млађи:                                        Волим, мазим све по реду,

моју лутку, мога меду.

         Ал од свију, кажем вама,

         најдража је моја мама.

         Волим своју лопту лаку

         и играчку волим сваку.

         Ал од свију, кажем вама,

         најдража је моја мама.

 

УТОРАК:  Читамо Мали забавник

Вежбе за развој свих мишићних група.

енглески језик: Set the table, please

 

СРЕДА: Цртамо маму, правимо честитку

ликовно стваралаштво: Расцветана грана

 

ЧЕТВРТАК: задаци у радним листовима

енглески језик: Set the table, please

 

ПЕТАК: Бајке свих народа света, правимо честитку

ликовно стваралаштво: Честитка за маму

29. фебруар – 4. март

ПОНЕДЕЉАК: Од геометријских фигура правимо ауто, брод, воз, лутку… Свако дете ће бирати потребне делове од понуђених геометријских фигура и уз помоћ одраслог лепити их на одговарајуће место како би добило задати предмет.   

УТОРАК: Развој говора: „Мама“                         

Волим, мазим све по реду

Моју лутку, мога меду.

Ал од свију кажем вама

најдража је моја мама.

 Волим своју лопту лаку

и играчку волим сваку.

 Ал од свију кажем вама

најдража је моја мама.

СРЕДА: Уклапање џепова – Одрасли ће направити „џепове“ од платна различитих боја и дезена. Задатак за дете је да пронађе и уклопи џеп на место одакле је исечен. Деца тако вежбају визуелну дискриминацију и фину моторику.

ЧЕТВРТАК: Уочи разлику – Омогући ћемо деци да осете и уоче разлику у површини предмета приликом додира. Користићемо глатке, храпаве, мекане тврде… предмете.

ПЕТАК: Правимо честитку за маму

29. фебруар – 4. март

СОРТИРАЊЕ ОБЛИКА

Циљ: Дете сортира облике у различите кутије. Ова активност подстиче дете да идентификује предметекоји су различити и оне који су слични. Дете учи да категоризује сличне предмете. Ова врста сортирања веома је важна за касније учење и доприноси стицању знања о облицима.

Активност: Деца ће добити пластичне жетоне облика круга, квадрата, правоугаоника и троугла. Добиће и четири посуде. Задатак им је да различите облике сортирају у различите кутије.

Мама

 Ја сам мајко мала,

шта бих теби дала?

Пољубац ћу да ти дам,

то је мајко све што знам.

Читаве недеље правићемо честитке за маме.

Златибор 2016. из другог угла

Копаоник 2016.

22. – 26. фебруар

ЖМУРКЕ

Деца се играју у простору радне собе. Одрасли узима велику мараму или пелену и ставља је на главу детета. „Где је Влада? Нема Владе“ – скине мараму – „а, а, а, ево Владе!“ Још једном прекрива главу детета. Оно покушава да скине мараму, одрасли му у почетку помаже, а затим дете само почиње да је ставља и скида са главе. Одрасли наизменично може да сакрива и одрасле, да би дете скидало са њим мараму. Дете може да се налази на рукама одраслог. Други одрасли се крије иза његових леђа и одједном се појављује час са једне, час са друге стране. Одрасли пита: „Где је тета Мица?“ Тета Мица се појављује, дете се радује, а одрасли узвикује: „Ево тета Мице!“

Слична игра се може организовати сакривањем одраслог, али тако да га дете увек делимично види. Одрасли дозива дете, извирује и подстиче га да га пронађе, а затим се појављује и весело говори: „Ево ме , ту сам!“

Игра „Жмурке“ има за циљ упознавање са именом детета и именима друге деце и одраслих.

22. – 26. фебруар

ПОНЕДЕЉАК: „Жаба“ Г. Крклец

Жаба плива, плива, плива,

на обалу да исплива,

а обали када стигне,

сва надута главу дигне,

па из гуше пусти зрак

закрекеће – квак, квак, квак.

УТОРАК: Вожња аутомобила око препрека – Свако дете има обруч који представља „волан од аутомобила“. На знак одраслог „Вози свој ауто“ деца крећу по простору обилазећи препреке и водећи рачуна о томе да је сударање опасно.

СРЕДА: Препознај играчку – Одрасли ће одабрати три до четири веће играчке, изнеће их из корпе и ставити на под. Покриће их марамом и тражити од деце да их препознају опипавањем.

ЧЕТВРТАК: Шта је слично – Организовати игру предметима који су по нечему слични, а по другим својствима различити. На приемр: лопте и куглице исте боје, али различите величине (велике и мале). усмеравати децу да велике лопте стављају у велику кутију, куглице у малу или да их убацују кроз одговарајуће отворе.

ПЕТАК: разговараћемо са децом о оброцима које узимамо: шта је то, да ли је укусно, слатко, слано, које је боје, где расте воће или поврће које једемо…