Месечне архиве: август 2015

31. август – 4. септембар

КО ЖИВИ У КУЋИЦИ?

За ову игру користе се играчке: куца, маца, петао… и кућица: Одрасли ће се обратити деци речима: „Погледајте ко је ушао у кућицу. Маца је ушла у кућицу. Мијау, мијау, мијау… мац, мац, мац. Отишла је маца. Нема маце. Ав, ав, ав – дотрчала је куца. И она је ушла у кућицу. Отишла је куца. Нема куце. Ку-ку-ри-ку. Дошао је петлић. Петлићу, петлићу… Ушао је и петлић у кућицу. Нема петлића. Децо, хајде да позовемо све ове животиње. Мацу ћемо звати мац, мац, мац. Урадите ручицом овако (покаже им).“ Затим поново показује мацу. „Гледајте децо, маца је дошла, како је лепа маца.“ Даће деци да је помазе.

„Сада ћемо куцу да позовемо. Ав, ав, ав, дођи нам куцо.“ Децу ће мотивисати да је дозивају и показују ручицама. „Ево, дошла нам је куца. Наша добра куца.“

Децу ће подстицати да зову и петлића. После овако извођене активности свако дете ће само изабрати играчку за самосталну игру.

Продужетак и варирање: понављаћемо активност свакога дана: Додаваћемо и друге животиње, као на пример кравицу, миша, птичицу… Учићемо децу да их позову, да науче како се која животиња оглашава, да показују покрет руком као да је позивају.

Уколико буде могуће крајњем недеље понудићемо деци да се уместо играчака животиња, сама сакрију у кућицу. Позиваћемо једно по једно дете.

31. август – 4. септембар

ПОНЕДЕЉАК:

старији и млађи: „Једна бундева и два миша“ – правимо бундеву од трака папира у боји

енглески језик: What time is it? Hickory Dickory Dock (5,6,7,8 o clok)

 УТОРАК:

старији: „Разгибавање маште“ – шта је заједничко за: пчелу и меду, зеку и веверицу, траву и мрава, бело и зелено…

млађи: Убаци сламчицу у кутију – вежба за ситну моторику

 СРЕДА:

старији: Правимо нашу еколошку азбуку – разговарамо о здрављу планете

млађи: „Деда и репа“ – прича, драматизација

енглески језик: What time is it? Hickory Dickory Dock (5,6,7,8 o clok)

ЧЕТВРТАК:

старији и млађи: радимо заостале задатке у радним листовима и часописима

ликовно стваралаштво: Руке

 ПЕТАК:

старији: Уз помоћ коцки правимо речи од слова и слогова

млађи: игре штипаљкама – вежбе за ситну моторику, учење боја, практичне активности

ликовно стваралаштво: Петао

31. август – 4. септембар

ПОНЕДЕЉАК: Спремамо ручак за наше лутке – Донећемо поврће, разгледати, мирисати, именовати. Опраћемо га, сецкати и каобајаги „хранити“ лутке.

 УТОРАК: Нижемо макароне на сламчице – Свако дете ће добити сламчицу забодену у пластелин или тесто. Задатак је да се што више макарона наниже на сламчицу.

 СРЕДА: Игре штипаљкама – учимо боје, качимо веш, вежбамо ситну моторику

 ЧЕТВРТАК: Цртање штапићем на подлози од паленте

 ПЕТАК: „Кућа“ Божидар Тимотијевић – прича о врапцу, мачки и мишу

Доста ми је претварања детињства моје деце у магију

Пише: Бунми Ладитан

Кад би наше баке и прабаке виделе колико тога модерне мајке себи натоварују на врат, мислиле би да смо полуделе.

Откада бити добра мајка значи проводити дане у осмишљавању креативне активности за децу, старати се да им собе изгледају као из каталога Икее и облачити их у тренди комбинације у којима се све међусобно слаже.

Ни за тренутак нећу да поверујем да данашње мајке више воле своју децу него што су наше прабаке волеле своју. Ми само имамо потребу то да доказујемо кроз бесмислено скупе тематске рођенданске забаве са 18 врста глазура на капкејсима и претерано разметљивим поклонима.

Неколико година, и ја сам била уплетена у „Све што можеш ти, ја могу боље“ модел родитељства, који захтева да претражујете Пинтерест како би нашли најбоље идеје, беспрекорно их спроведете у дело и онда доказе у виду фотографија поделите са странцима и пријатељима путем блогова и Фејсбук постова.

Одједном, синуло ми је: Ми не треба да чинимо детињства наше деце магичним. Детињство је само по себи магично, чак и када није савршено. Моје детињство није било савршено и ми нисмо били богати ни у најлуђим маштаријама, али моји рођендани су ипак били срећни јер би ми дошли другари. Ствар није била у рођенданским кесама, савршеним украсима, нити било чему тог типа. Бушили смо балоне, трчали по дворишту и јели торту. Једноставно. Али кад се осврнем на та времена,  била су чаробна.

Божић. Са четворо нас деце и ограниченим примањима, моји родитељи могли су можда да купе по два поклона по детету. Није било специјалних божићних пижама нити много украса, ако их је уопште и било. Нисмо чак правили ни кексиће. Оно што је то доба године чинило просто магичним за мене као дете било је гуркање у истом кревету са мојом браћом док нам се чинило да чујемо Деда Мразове ирвасе на крову. Трудили смо се да останемо будни, кикотали се и замишљали наредно јутро, и то је било неизмерно забавно. Чаробно. Нисам осећала да било шта недостаје.

Не сећам се да сам икада правила неке уметничке рукотворине са родитељима. Креативним активностима тог типа бавила сам се у вртићу и основној школи. Једине „креативне активности“ којих се сећам биле су оне којима се моја мајка бавила у слободно време. Брујање њене шиваће машине често ме је успављивало док је она покушавала да закрпи нашу одећу или је претвори у украсе за косу које је продавала.

Код куће смо се играли. Све време. После школе, ходали би до куће од аутобуске станице, оставили наше ранчеве и мама би нас изгурала из куће. Трчали смо наоколо са комшијском децом до вечере. Данас су друга времена и ретки су они који се усуђују да пусте децу да се смуцају около, али, чак и када смо били унутра, играли смо се са нашим играчкама и видео играма. Правили смо тврђаве од ћебади. Гледали смо ТВ. Спуштали смо се низ степенице на јастуцима. Родитељи нису били дужни да нас забављају. Ако бисмо се усудили да кажемо да нам је досадно, увалили би нам неки кућни посао.

Са осмехом се  сећам тих времена. Још увек могу себи да дочарам како је то бити безбрижан.

Наши родитељи водили су рачуна о томе да нам буде топло и да не будемо гладни, и с времена на време осмислили би неки специјалан догађај за нас (пица петком увече је била наша кућна традиција), али обичним данима били смо препуштени сами себи. Ретко су се играли са нама. Осим повремене кутије од фрижидера покупљене испред продавнице технике, нисмо добијали играчке мимо рођендана и великих празника. Родитељи су били ту за нас у случају да нам нешто треба или се деси нека незгода, али нису били наш основни извор разоноде.

Данас, родитељи су задојени идејом да је за децу добро да им све време буду посвећени. „Шта ти треба, драгоцено моје чедо? Како да ти детињство учиним фантастичним?“ Не можете да прошврљате Пинтерестом, а да не налетите на „100 идеја за летње креативне активности у кући“, „200 зимских активности у кући“, „600 ствари које можете са децом да радите лети“, „14 милиона идеја за божићно украшавање дечје собе“, „12 милијарди стратегија за долазак Зубић виле“, „400 трилиона рођенданских идеја“.

Родитељи не чине детињство чаробним. Наравно, злостављање и занемаривање га могу уништити, али за просечно дете, магија је нешто што се подразумева и долази као природан део детињства. Магично је видети свет невиним очима. За петогодишње дете, зима и играње на снегу су магични. Уронити у своје играчке на поду дневне собе је магично. Сакупљање каменчића и њихово држање у џеповима је магично. Играње са граном је магично.

Није наша дужност да им свакодневно вештачки производимо успомене.

Све ово не умањује важност времена проведеног са породицом, али постоји велика разлика између труда да будете заједно и труда да се „осмисли“ активност. Једно је усиљено и заснива се на унапред зацртаном циљу, док је друго много природније и опуштеније. Притисак који родитељи осећају да деци стварају чаробна искуства веома оптерећује.

Кажу ми да сам као петогодишњакиња била у Дизниленду. Не сећам се тога, мада сам видела избледеле фотографије. Оно чега се сећам из тог узраста је гусарски костим који сам поносно носила на маскенбалу, брање шљива са дрвета испред моје куће, прављења поплаве у башти да бих вежбала скакање са камена на камен и играња са мојим псом на кућном прагу.

Ни најмање се не сећам ни путовања за које су моји родитељи вероватно месецима штедели: вероватно је то за њих било стресно искуство. „Најмагичније место на свету“ у мом детињству није био забавни парк; то је био мој дом, моје двориште, то су били моји пријатељи, моја породица, моје књиге и мој унутрашњи свет.

Када од живота правимо холивудску продукцију, наша деца почну да се осећају као публика и њихови апетити за забавом расту. Да ли стварамо генерацију људи који нису у стању да пронађу лепоту у обичном?

Желимо ли да научимо децу да је магија живота нешто што се уручује као дивно упакован поклон – или да је то нешто што свако открива сам?

Детаљно планирање специјалних догађаја, свакодневне креативне активности и скупа путовања нису штетни за децу. Али ако све то чинимо зато што осећамо притисак и  мислимо да је обавезно, време је да се замислимо.

Детињство без рукотворина са Пинтереста може бити магично. Детињство без иједног путовања може бити магично. Магију о којој говоримо и коју очајнички желимо да наша деца искусе не стварамо ми и самим тим није на нама да је пружамо. Њу деца откривају у тихим тренуцима поред потока или испод тобогана на игралишту као и у невином смеху живота који је тек почео.

Стално слушамо о томе како данашња деца не вежбају довољно. А можда најзакржљалији од свих њихових мишића је онај за маштање, јер тако очајнички покушавамо да пронађемо рецепт за нешто што увелико постоји.

24. – 28. август

ОБЛИЦИ

За ову игру потребна је коцка која има исцртане облике: круг, квадрат, троугао. Деца седе у кругу, а у средину се ставе жетони у облику круга, квадрата или троугла. Деца редом, једно по једно бацају коцку. Задатак им је да узму жетон одговарајућег облика. Током игре сакупљају жетоне.

Напомена: није потребно да дете зна да именује облик. Довољно је да пронађе онај који му је потребан.

Током читаве недеље играћемо игре које помажу деци да разликују облике. На пример:

На сто се ставе круг, квадрат и троугао исечен од картона. Одрасли неприметно сакрије један од њих. Задатак за децу је да открију који облик недостаје. То ће урадити тако што ће из кутије узети жетон одговарајућег облика и ставити га уместо оног који недостаје.

Или овако: Одрасли подели деци по један жетон. Задатак за свакога је да на столу пронађе други који има исти облик.

Користићемо и готове играчке код којих је задатак да се пронађе одговарајући облик.  

17. – 21. август

ОБОЈЕНИ КРУГОВИ

 За ову игру потребна је коцка која са сваке стране има другу боју: црвена, плава, жута, зелена, љубичаста, наранџаста. Деца седе у кругу, а у средину се ставе жетони (кружићи) у шест наведених боја. Деца редом, једно по једно бацају коцку. Задатак им је да узму жетон одговарајуће боје. Током игре сакупљају жетоне.

Напомена: није потребно да дете зна да именује боју. Довољно је да пронађе ону која му је потребна.

Током читаве недеље играћемо игре које помажу деци да разликују основне боје. На пример:

На сто се ставе четири коцке у четири основне боје. Одрасли неприметно сакрије једну коцку. Задатак за децу је да открију која коцка недостаје. То ће урадити тако што ће из кутије узети коцку одговарајуће боје и ставити је уместо оне која недостаје.

Или овако: Одрасли подели деци по један жетон. Задатак за свакога је да на столу пронађе други који је обојен истом бојом.

Или овако: Одрасли узме коцку у боји. Од детета тражи да пронађе нешто у соби што је обојено истом бојом. Задатак за дете је да оде до уочене играчке и покаже прстом одговарајућу боју.  

24. – 28. август

ПОНЕДЕЉАК:

старији: „Капљица је с неба пала..“ – кружење воде у природи

млађи: Спајање тачкица – графомоторичка вежба

енглески језик: What time is it?

УТОРАК:

старији: Тачка, тачка, тачкица (181) – игра надмудривања

млађи: Чаробна торба – покажи пантомимом

покретна игра: Пецарош и рибице – покретна игра

СРЕДА:

старији: Цртамо заставе Европе

млађи: Шта се променило? – игра за развој опажања (239)

енглески језик: Model: can

ЧЕТВРТАК:

старији: Кад дедица не зна да прича приче –драматизација (98)

млађи: Препознај по додиру – тактилне карте

ликовно стваралаштво: Руке

ПЕТАК:

старији и млађи: Поврће – лук, грашак, паприка, кромпир… – правимо од колаж папира

ликовно стваралаштво: Необично цвеће

Капљица је с неба пала,

потоком је запливала,

Поток је ка реци носи

где се купа момчић боси.

Река је понесе мору,

ту дочека румен зору.

Кад под сунцем вруће поста,

капљици је скитње доста.

Она опет небу хрли,

Драги облак да је грли.

17. – 21. август

ПОНЕДЕЉАК:

старији: Краљевство потреба – игра у којој откривамо себе

млађи: Народне приче: Цврчак и лептир, Јеж спасилац (128,9)

енглески језик: Hyckory Dickory Dock

УТОРАК:

старији: Народне приче: Тврдица (106), Чему нас могу животиње научити (21), Шта је јаче од смрти? (115)

млађи: Пожуриле руке мале… – гимнастика рукама…

Покретна игра: Птица без гнезда

СРЕДА:

старији: Врућа столица – драмска игра

млађи: Трка аутићима – игра за развој фине моторике

енглески језик: What time is it?

ЧЕТВРТАК:

старији: Трка аутићима – игра за развој фине моторике

млађи: Покретне игре: Шири, шири, везени пешкири, Голицљиви гуштер…

ликовно стваралаштво: Купање у мору, реци, базену…

ПЕТАК:

старији и млађи: Воће – јабука, крушка, грожђе, шљива… – правимо од колаж папира

ликовно стваралаштво: Мој најбољи друг, другарица

Пожуриле руке мале

да се њишу као гране,

да полете као птићи,

да се пљеском друже,

да лагано круже.

Смењују се брже, боље,

десна горе, лева доле.

Сад се једна нога клати,

ко може на другој стати.

Сад се једна нога клати,

ко може на другој стати.

Сад ноге рашири,

па кроз њих провири.

Скупи, шири, вири

и тад их умири.

Како да поступе родитељи када дете покаже агресију?

Како да поступе родитељи када дете покаже агресију?

Дечја осећања су веома јака, бурна, али краткотрајна. На агресију се не одговара агресијом. Ако то раде онда родитељи уводе „закон јачег“. Дете ће научити да слабији мора да истрпи, а јачем је дозвољено да буде груб, насилан, непажљив. У свакој ситуацији у којој се дете осети јачим, примењиваће агресију да добије оно што жели.

Дете није рођено као насилно. Агресивно понашање може да научи по моделу од значајних особа у свом окружењу. Ако се њихова комуникација и односи заснивају на примени силе, на отвореној или прикривеној агресији  дете ће и само постати такво. У сваком другом случају иза његове агресивности стоји неки немир, неко незадовољство. Окидач за агресију су лоше емоције које дете може сакупљати из врло различитих разлога. То могу да буду претерани захтеви одраслих које оно не може да испуни, претеране забране, казне, мешање у дечју приватност и самосталност, презаштићивање, безразложно кажњавање, занемаривање, не задовољавање дечјих потреба на адекватан начин, застрашивање, неискреност… Сваки случај мора посебно да се анализира и утврди узрок лоших осећања, повећане напетости која се, с времена на време, када достигне горњу границу издржљивости, умањује агресивним испадима.

Отуда, агресивно понашање неће престати ако се не отклони узрок таквог понашања. А до тада… када се деси насиље одрасли мора да га заустави без употребе силе. Све што каже или уради мора да буде обојено снагом, одлучношћу, миром и стрпљењем.

Разговор са дететом које је узнемирено не помаже. Емоције су јаке, али кратко трају. Зато стрпљиво сачекајте тренутак, два да се дете умири и тада почните разговор са њим. Не одлажите га за сутрадан, јер оно неће моћи да повеже догађај и поуку.

Не очекујте да дете разуме само себе. Инсистирајте да схвати да је направило грешку. Ставите му до знања да нећете подржавати такво понашање, да ћете га санкционисати, тј. да за такав испад следи казна. Будите доследни. Немојте у једној ситуацији толерисати, а у другој кажњавати. Казна нека буде разумна и одмерена према преступу. Саопштена и спроведена без агресије.

Али, ако заиста желите да агресивност избришете из репертоара дечјег понашања потражите узрок лоших осећања детета. Кад отклоните узрок добићете умиљато јагње.

За фирму „Јамакс“ писала Весна Милошевић

Да ли да пустим дете да оно победи?

Дете које је у игри са одраслом особом увек победник, пре свега не може да развије отпорност на губитак. Сваки пораз ће доживети као лични, а не као сплет околности. Игра ће се временом претворити у беспоштедни рат.

Намештање да дете увек победи је један аспект презаштићивања, неосамостаљивања, подстицања егоцентричности детета. А то није добро. Дете не треба увек да побеђује, али не треба увек ни да губи. Ако је то случај урушиће му се поверење у сопствене снаге и самопоштовање. То такође није добро.

У игри где су партнери несразмерни по снази и способностима треба бити поштен, али и пронаћи границу која дете не повређује. У почетку је стимулативно допустити детету да некад победи. Када савлада правила игре и постане јачи играч, побеђиваће и кад не намештамо резултат. Тада одрасли, као у свему осталом треба да буде искрен и игра поштено.

Уколико дете примети да одрасли намерно губи, неће имати прилику да се радује победи, чак и када је заслужи. Важно је да игра није ратна зона. Дете треба да научи да ужива у игри, а не само у крајњем исходу.

За фирму „Јамакс“ писала Весна Милошевић