Месечне архиве: фебруар 2014

3. – 7. март

 ПОНЕДЕЉАК:

старији: Обрада слова Ј

млађи: Игра „Скривалица“

 УТОРАК:

старији: Волим маму, ето зато – осећања

млађи: Прича: „Ко је рекао мјау“ В. Сутејев

СРЕДА:

старији: Рецитација: „Моја мама“

млађи: Рецитација: „Мама“

 ЧЕТВРТАК:

старији: Прича: „Јежева кућица“

млађи: Песма: „Моја мама“

 ПЕТАК:

старији: Правимо честитку за маму

млађи: Правимо честитку за маму

3. – 7. март

ЛОПТЕ И ЦЕВИ

Циљ: Дете убацује лопте у цеви и експериментише са величинама. Уз то, проузрокује да лопте нестају и поново се појављују. Дете учи појмове велико и мало. Експериментисање са нестајањем и појављивањем предмета помаже деци овог узраста да схвате појам постојаности предмета.

 Активност: Посматраћемо децу док истражују материјале које смо им припремили. Показаћемо им како да убацују лоптице у цеви. Кад је лопта превелика, подстакнућемо дете да тражи другу лоптицу одговарајуће величине. Деца ће сигурно имати још идеја како да користе копте и цеви.

 Продужетак и варирање: Млађа деца ће сигурно експериментисати одвојено са лоптама и цевима. Старија деца ће уживати да ове две врсте материјала користе заједно. Нека деца ће бити одушевљена цевима. Видећемо да ли за њих можемо да пронађемо врло дугачке цеви. Покушаћемо да убацимо мале аутомобилчиће у цеви.

24. – 28. фебруар

ПОНЕДЕЉАК:

старији: Кружење воде у природи – киселе кише

млађи: Погоди по опису

 УТОРАК:

старији: „Дохвати ми тата месец“

млађи: Прича о сови

СРЕДА:

старији: Равнотежа – појам, значење, примери

млађи: Погоди од чега је направљено? природни, вештачки материјали

 ЧЕТВРТАК:

старији: Шта ће се догодити када… узрочно последични односи

млађи: Прича о ласти

 ПЕТАК:

старији: математички задачићи

млађи: задаци у радним листовима, часописима

24. – 28. фебруар

СЛИКА МНОГИХ ЛИКОВА

Циљ: Ова активност подразумева лепљење исечених слика дечјих ликова на папиру. Дете користи слике ликова деце различитих боја косе и очију, различитих раса, деце са и без наочара. Ова активност помаже деци да коментаришу сличности и разлике и развијају појам о томе „ко сам ја“. Дете вежба коришћење ситних мишића, ситне моторике и развија креативност.

 Активност: Пустићемо свако дете да одабере папир на којем ће лепити слике. Сваком детету даћемо лепак и штапић. Нека бира слике које се налазе испред њега. Посматраћемо и одговарати на дететове коментаре о дечјим ликовима на сликама. Деца могу да коментаришу боју очију и косе и да постављају питања о боји коже. На ова питања ћемо одговарати јасно и једноставно. На пример: „Да, кожа ове девојчице је светла, а ове друге је тамнија“, или „Ово су наочари: Тај дечак их носи да би боље видео. Твој тата носи наочари, такође“. Помоћи ћемо деци да користе лепак.

 Продужетак и варирање:  Набавићемо слике дечака и девојчица како би навели децу да размишљају о половима. Користићемо и слике беба. Деца овог узраста се веома интересују за бебе.Направићемо групну слику на великом папиру или књижицу са сликама деце. Додаћемо текст и читати „нашу причу“ пред спавање.

18. – 21. фебруар

 УТОРАК:

Спортски дан у парку – полигон са реквизитима;

песма „Разгранала грана јоргована“

СРЕДА:

старији: Временска капсула

млађи: Временска оријентација: јутро, подне, вече

 ЧЕТВРТАК:

старији: „Са децом око света“ – Тајланд

млађи: Птице – сова

 ПЕТАК:

старији: Правимо маске, лептире, сове од папира

млађи: Правимо наруквице од макарона у боји

18. – 21. фебруар

КРЕТАЊЕ СВУДА ПО ПРОСТОРУ

Циљ: Дете доживљава различита осећања док му се тело креће различитим правцима, супротно од силе земљине теже. То је основа за много сложеније и префињеније покрете које ће дете правити кад одрасте и основа за развој сложеније равнотеже и моторичке координације.

Активност: Показаћемо детету како да се пење и силази низ степенице пузећи. На сваком степенику, поставићемо му колена и стопала на степеник испод, чиме му дајемо упутство како да то уради безбедно. Касније ће дете ићи низ и уз степенице држећи одраслог за руку, свладавајући степеник по степеник. Тада ће дете стављати оба стопала на исти степеник пре него што оде на следећи.

Подигнућемо дете и рећи: „Пењемо се!“ или ћемо измислити песму о томе. Кад спуштамо дете, рећи ћемо му: „Спуштамо се!“ Направићемо игру од тога, дижући и спуштајући дете и говорећи му шта радимо: „Идемо горе, горе, горе. Ево нас тако високо.Сада идемо доле, доле, доле!“ Поновићемо колико пута то дете жели.

Обезбедићемо деци прилику да се спуштају низ тобоган. Придржаваћемо дете док се спушта. Стално ћемо користити речи „горе“ и „доле“.

Користећи столице и ћебиће направићемо тунел кроз који ће дете да пузи. Направићемо стазу са препрекама, тако што ће дете да пузи кроз тунел, онда да се пење и силази низ тобоган и врати се у тунел. 

10. – 14. фебруар

ВОЛИ ДА СЕ ПЕЊЕМ

Циљ: Дете учи социјалне вештине, истражује нове начине пењања и кретања и доживљава различите начине на које његово тело може да се креће по простору. Овим активностима дете учи равнотежу, координацију и усвршава крупну моторику.

 Активност: Играћемо се са дететом на различите начине – држаћемо га да би додирнуло нешто високо, помоћи ћемо му да прави колутове и стоји на глави. Може да скаче по душеку или малој трамполини или да јури другу децу. Деца воле да се крећу на малим трициклима, да котрљају камионе, да леже на равним играчкама са точковима и да се пењу уз мале степенице и спуштају низ тобоган.

Подстицаћемо децу да се крећу као њихове омиљене животиње, да ходају споро као слон или брзо као коњ. Рећи ћемо им да се истегну као мачка, склупчају у лопту као пас који спава. Уз сваку наведену врсту кретања деца користе одговарајућу групу мишића.

Уколико временски услови дозволе у парку, на игралишту или у дворишту вртића наставићемо са вежбањем различитих начина кретања. 

3. – 7. фебруар

МОГУ ДА ПОГОДИМ ШТА ЈЕ ТО

Циљ: Ова активност је увод у когнитивну способност схватања постојаности предмета, кад дете зна да предмет постоји иако га не види. У овој активности дете учи: да препознаје предмете по осећају, кад предмети нису ту; да препознаје предмете кад их види у различитим контекстима и да препознаје класе предмета који су слични, као што су лишће, коцке, кругови.

Активност: Након што детету покажемо два или три предмета која су му позната, ставићемо их испод пешкира. Замолићемо дете да стави руке испод пешкира и осети предмете. Онда ћемо тражити да нам дода један од предмета, а да не гледа испод пешкира.

Два или три предмета ћемо сакрити у папирну кесу. Тражоћемо до детета да нам дода један од тих предмета без гледања у кесу.

Направићемо малу платнену торбу и у њу ставити различите предмете. тражићемо од дтетета да открије шта је у торби, а да при том не гледа унутра.

Ставићемо више различитих предмета у торбу, кесу или испод пешкира и тражићемо од детета да пронађе предмете исте врсте: коцке, кашчице, аутомобилчиће…

3. -7. фебруар

ПОНЕДЕЉАК:

старији: Обрада слова Е

млађи: бајка „Чаробни штапић“ В. Сутејев

УТОРАК:

старији: оригами: Правимо рам за слику

млађи: рад у радним листовима

СРЕДА:

старији: Рад у радним листовима

млађи: Игра „Ко зна више?“ (Мудрост чула страна 192)

ЧЕТВРТАК:

старији: Одговори на немогућа питања (мистерије свакодневног живота)

млађи: сликање прстима

ПЕТАК:

старији: Обрада слова Р

млађи: бајка „Испод печурке“ В. Сутејев